🌿 Matière et vivant
🐸 Le vivant
Distinguer vivant et non-vivant, et lire une chaîne alimentaire simple.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions12 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 18 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/12
Texte à lire
La mare derrière l’école
Derrière l’école, la mare change avec le temps. Le matin, une buée légère flotte au-dessus de l’eau : une partie de l’eau est devenue invisible, elle s’est évaporée. Sur les roseaux, des gouttes restent accrochées.
Sous la surface, des têtards nagent. Plus tard, ils deviendront des grenouilles. Les lentilles d’eau, elles, sont des plantes : elles fabriquent leur nourriture avec la lumière. Une libellule mange de petits insectes. Le héron, au bord, guette.
Léna note trois colonnes dans son carnet : ce qui est vivant, ce qui était vivant, ce qui ne l’a jamais été. Le caillou va dans la troisième. L’eau aussi. La plume trouvée dans l’herbe va dans la deuxième.
D'après « La mare derrière l’école », les têtards deviendront…
Transformation du vivant, explicite.
Texte à lire
La mare derrière l’école
Derrière l’école, la mare change avec le temps. Le matin, une buée légère flotte au-dessus de l’eau : une partie de l’eau est devenue invisible, elle s’est évaporée. Sur les roseaux, des gouttes restent accrochées.
Sous la surface, des têtards nagent. Plus tard, ils deviendront des grenouilles. Les lentilles d’eau, elles, sont des plantes : elles fabriquent leur nourriture avec la lumière. Une libellule mange de petits insectes. Le héron, au bord, guette.
Léna note trois colonnes dans son carnet : ce qui est vivant, ce qui était vivant, ce qui ne l’a jamais été. Le caillou va dans la troisième. L’eau aussi. La plume trouvée dans l’herbe va dans la deuxième.
D'après « La mare derrière l’école », le héron qui guette est plutôt…
Il mange d’autres animaux.
Texte à lire
La mare derrière l’école
Derrière l’école, la mare change avec le temps. Le matin, une buée légère flotte au-dessus de l’eau : une partie de l’eau est devenue invisible, elle s’est évaporée. Sur les roseaux, des gouttes restent accrochées.
Sous la surface, des têtards nagent. Plus tard, ils deviendront des grenouilles. Les lentilles d’eau, elles, sont des plantes : elles fabriquent leur nourriture avec la lumière. Une libellule mange de petits insectes. Le héron, au bord, guette.
Léna note trois colonnes dans son carnet : ce qui est vivant, ce qui était vivant, ce qui ne l’a jamais été. Le caillou va dans la troisième. L’eau aussi. La plume trouvée dans l’herbe va dans la deuxième.
D'après « La mare derrière l’école », les lentilles d’eau sont…
Le texte le dit.
Chaîne alimentaire.
Touche les mots dans le bon ordre
On commence par le végétal.
Qu’est-ce qui n’est pas vivant ?
Le caillou ne se nourrit pas et ne grandit pas.
Au début d’une chaîne alimentaire on trouve presque toujours…
Les plantes fabriquent la matière du départ.
Un mot du cours, en désordre.
Pause jeu · mot secret
Remets les lettres dans le bon ordre. Pas de chrono : prends le temps qu’il faut.
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Le mot cassé en trois
Sur le carnet de Lilou, le mot « malheureusement » dépasse de la ligne. Elle grogne, l’efface, puis le découpe avec le doigt : mal / heureuse / ment.
« Mal, c’est le contraire de bien. Heureuse, je connais. Ment… on dirait un adverbe, ceux qui finissent souvent en -ment. » Elle réécrit le mot plus petit, et cette fois il tient.
Le lendemain, elle croise « rapidement » et sourit comme si elle retrouvait un cousin.
Un grand mot est souvent une petite famille collée ensemble.
Dans une chaîne, la flèche « est mangé par » part du…
La plante est mangée, elle ne mange pas le héron.
Une plume trouvée par terre vient d’un animal. Elle est…
Elle a appartenu à un vivant.
Un champignon n’est pas une plante, mais il est…
Il naît, se nourrit, peut se reproduire.
Un omnivore mange…
Omni = tout, ici les deux types de nourriture.
Un herbivore mange…
Herbe, feuilles, graines…
Travail des mains · à la façon Montessori
Trois boîtes
Il te faut : trois feuilles titrées : VIVANT, A ÉTÉ VIVANT, JAMAIS VIVANT
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Un bout de plastique va dans…
Le plastique n’est pas un être vivant.