🧱 Grammaire
🎯 Sujet et verbe
Repérer le verbe conjugué et son groupe sujet dans une phrase.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions12 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 18 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/12
Texte à lire
Le matin de la digue
Léna enfile ses bottes. Est-ce que la digue est encore mouillée ? Elle n’entend pas la mer, elle la devine. Son frère, lui, ne se dépêche pas.
« Range ton ciré ! » crie leur mère depuis la cuisine. Quelle odeur de pain chaud ! Les mouettes tournent au-dessus du port et les bateaux ne bougent pas.
Léna ne prend pas le chemin des cailloux. Elle court sur la digue, compte ses pas, puis s’arrête. Une sandale oubliée dort près d’un seau rouge.
D'après « Le matin de la digue », « Les bateaux ne bougent pas. » Le verbe est au…
Bateaux = ils → bougent.
Texte à lire
Le matin de la digue
Léna enfile ses bottes. Est-ce que la digue est encore mouillée ? Elle n’entend pas la mer, elle la devine. Son frère, lui, ne se dépêche pas.
« Range ton ciré ! » crie leur mère depuis la cuisine. Quelle odeur de pain chaud ! Les mouettes tournent au-dessus du port et les bateaux ne bougent pas.
Léna ne prend pas le chemin des cailloux. Elle court sur la digue, compte ses pas, puis s’arrête. Une sandale oubliée dort près d’un seau rouge.
D'après « Le matin de la digue », qui « court sur la digue » ?
Le texte dit : Elle court… Elle, c’est Léna.
Texte à lire
Le matin de la digue
Léna enfile ses bottes. Est-ce que la digue est encore mouillée ? Elle n’entend pas la mer, elle la devine. Son frère, lui, ne se dépêche pas.
« Range ton ciré ! » crie leur mère depuis la cuisine. Quelle odeur de pain chaud ! Les mouettes tournent au-dessus du port et les bateaux ne bougent pas.
Léna ne prend pas le chemin des cailloux. Elle court sur la digue, compte ses pas, puis s’arrête. Une sandale oubliée dort près d’un seau rouge.
D'après « Le matin de la digue », dans « Les mouettes tournent », le sujet est…
Qui est-ce qui tourne ? Les mouettes.
Sujet puis verbe.
Touche les mots dans le bon ordre.
Le sujet « Son frère » précède le verbe.
Accorde le verbe avec son sujet :
Les enfants…dans la cour.
« Les enfants » = ils → le verbe prend -ent : jouent.
Touche le verbe conjugué :
.
« chantent » se pince : les oiseaux ne chantent pas. C'est le verbe.
Un mot du cours, en désordre.
Pause jeu · mot secret
Remets les lettres dans le bon ordre. Pas de chrono : prends le temps qu’il faut.
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Le sentier qui bifurque
Au milieu de la promenade, le sentier se coupe en deux. À gauche, c’est plus court et plus boueux. À droite, c’est plus long, sous les arbres. Le groupe hésite.
Lilou propose de regarder le ciel plutôt que de crier. S’il pleut, la boue va empirer. Le ciel est clair. Ils prennent quand même le chemin des arbres, parce qu’un petit camarade glisse facilement.
Ils arrivent cinq minutes plus tard. Personne n’a les genoux sales. Lilou trouve que c’est une bonne affaire.
Parfois la meilleure solution n’est pas la plus rapide. C’est celle qui marche pour tout le monde.
Accorde le verbe.
Les mouettes…au-dessus du port.
Sujet pluriel : tournent.
Remets les mots dans l'ordre (sujet puis verbe) :
Touche les mots dans le bon ordre.
Le sujet « Le renard » vient d'abord, puis le verbe « court », puis le reste.
Dans « Emma joue avec son chien. », quel est le groupe sujet ?
Qui est-ce qui joue ? → Emma. C'est le sujet.
Quel groupe sujet est au pluriel ?
« Les bateaux » = ils.
Touche tous les mots du groupe sujet :
.
Qui est-ce qui court ? → Le petit renard. Les trois mots forment le groupe sujet.
Travail des mains · à la façon Montessori
La pince ne… pas
Il te faut : une phrase copiée sur une bande, deux petits papiers « ne » et « pas »
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Le papier « ne » se pose devant…
La pince ne… pas serre le verbe.