🔢 Mathématiques
📐 Figures et mesures
Utiliser propriétés, périmètres, aires ou volumes selon le niveau.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions12 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 18 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilou glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/12
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quel est le périmètre ?
(5 + 3) × 2 = 16 cm.
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quelles sont les dimensions du rectangle ?
Longueur 5 cm, largeur 3 cm.
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quelle est l’aire ?
5 × 3 = 15 cm².
Texte de la leçon
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerLe voisin mélange la surface et le tour de la figure. 15 n’est pas 16.
Avec l’indice, que confond le voisin ?
15 cm² n’est pas 16 cm.
Calcule 5 × 2.
5 × 2 = 10.
Doubler la somme des deux côtés voisins donne…
C’est (L + l) × 2.
Lilou te propose un petit défi visuel.
Pause jeu · paires
Retourne deux cartes. Quand l’image et le mot vont ensemble, la paire reste allumée.
Toutes les paires trouvées !
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
La montre arrêtée à l’envers
La montre de Lilou n’a plus de trotteuse. Elle doit lire les grandes aiguilles. La petite est entre le 3 et le 4. La grande est sur le 6.
« Trois heures et demie », dit-elle. Son père demande combien de minutes cela fait depuis midi. Lilou compte : trois heures, c’est 180 minutes, plus 30, cela fait 210.
Elle est fière, puis elle remet la montre à l’heure avec le four de la cuisine, qui ne se trompe jamais.
Lire l’heure, c’est traduire des aiguilles en heures et en minutes.
L’unité cm indique plutôt…
Le cm mesure une longueur.
Remets dans l’ordre le calcul du périmètre.
Touche les mots dans le bon ordre
On mesure, on additionne, on double.
Complète l’unité de l’aire.
L’aire du rectangle est 15 ….
L’aire s’exprime en unités d’aire, ici des cm².
Quelle formule donne le périmètre d’un rectangle ?
On additionne les deux dimensions et on double.
Touche le nombre du périmètre et celui de l’aire de l’exemple.
16 cm et 15 cm².
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Figures et mesures
Il te faut : une règle, une feuille, un crayon
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle réponse distingue bien les deux mesures ?
L’unité empêche le mélange.