🏛️ Histoire
🔗 Relier passé et présent
Héritages, mémoire et continuités.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions12 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 18 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilou glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/12
Texte à lire
L’école de la place
L’école de la place occupe un bâtiment de 1880. Les murs en pierre sont toujours là : ils continuent.
En 1880, les filles et les garçons n’y étaient pas instruits ensemble. Aujourd’hui, ils sont dans les mêmes classes : cela a changé.
Nour écrit : l’héritage, ici, c’est le bâtiment encore utilisé. Ce n’est pas toute la façon d’enseigner de 1880.
D’après le texte, qu’est-ce qui a changé ?
La mixité des classes est le changement nommé.
Texte à lire
L’école de la place
L’école de la place occupe un bâtiment de 1880. Les murs en pierre sont toujours là : ils continuent.
En 1880, les filles et les garçons n’y étaient pas instruits ensemble. Aujourd’hui, ils sont dans les mêmes classes : cela a changé.
Nour écrit : l’héritage, ici, c’est le bâtiment encore utilisé. Ce n’est pas toute la façon d’enseigner de 1880.
D’après le texte, qu’est-ce qui continue ?
Les murs continuent.
Texte à lire
L’école de la place
L’école de la place occupe un bâtiment de 1880. Les murs en pierre sont toujours là : ils continuent.
En 1880, les filles et les garçons n’y étaient pas instruits ensemble. Aujourd’hui, ils sont dans les mêmes classes : cela a changé.
Nour écrit : l’héritage, ici, c’est le bâtiment encore utilisé. Ce n’est pas toute la façon d’enseigner de 1880.
D’après le texte, de quand date le bâtiment de l’école ?
Le texte date le bâtiment de 1880.
Texte de la leçon
L’école de la place
L’école de la place occupe un bâtiment de 1880. Les murs en pierre sont toujours là : ils continuent.
En 1880, les filles et les garçons n’y étaient pas instruits ensemble. Aujourd’hui, ils sont dans les mêmes classes : cela a changé.
Nour écrit : l’héritage, ici, c’est le bâtiment encore utilisé. Ce n’est pas toute la façon d’enseigner de 1880.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerIci, ce qui dure, c’est la construction que l’on fréquente toujours, pas toute la vie de 1880.
Avec l’indice, qu’est-ce que l’héritage dans cet exemple ?
L’héritage est ce qui dure, pas tout le passé.
Dire « rien ne reste de 1880 » serait…
Le bâtiment est précisément l’héritage.
Remets dans l’ordre le lien passé-présent.
Touche les mots dans le bon ordre
On date, on compare, on nomme l’héritage.
Lilou te propose un petit défi visuel.
Pause jeu · paires
Retourne deux cartes. Quand l’image et le mot vont ensemble, la paire reste allumée.
Toutes les paires trouvées !
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Le mot cassé en trois
Sur le carnet de Lilou, le mot « malheureusement » dépasse de la ligne. Elle grogne, l’efface, puis le découpe avec le doigt : mal / heureuse / ment.
« Mal, c’est le contraire de bien. Heureuse, je connais. Ment… on dirait un adverbe, ceux qui finissent souvent en -ment. » Elle réécrit le mot plus petit, et cette fois il tient.
Le lendemain, elle croise « rapidement » et sourit comme si elle retrouvait un cousin.
Un grand mot est souvent une petite famille collée ensemble.
À quoi servent les deux colonnes ?
Les deux colonnes empêchent le tout-ou-rien.
Les classes mixtes d’aujourd’hui sont un exemple de…
Ce n’était pas l’organisation décrite pour 1880.
Complète la définition.
L’héritage, c’est ce qui … aujourd’hui.
Sans continuité, on ne parle pas d’héritage.
Qu’est-ce qui a changé dans l’exemple ?
L’usage scolaire n’est plus celui de 1880.
Touche les deux colonnes de la leçon.
Les deux colonnes s’appellent continue et changé.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Relier passé et présent
Il te faut : une feuille en deux colonnes, un lieu ancien que tu connais (école, mairie, pont)
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle conclusion relie passé et présent ?
L’héritage est la partie qui dure, nommée à côté du changement.