🗺️ Géographie
🌦️ Environnement et risques
Climat, ressources, prévention.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions12 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 18 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/12
Texte à lire
La crue du jeudi
Jeudi, la rivière du village déborde. L’aléa est la crue. Les enjeux sont les maisons construites dans la zone inondable, dont l’école du bas.
L’école du haut, sur la colline, n’est pas dans cette zone. Le maire active la prévention : une alerte, et un itinéraire vers la salle des fêtes.
Nora retient la phrase du cahier : le risque, c’est l’aléa rencontré par des enjeux. Sans habitants exposés, la crue abîme le champ, pas une classe.
D’après le texte, vers où mène l’itinéraire de prévention ?
La prévention indique la salle des fêtes.
Texte à lire
La crue du jeudi
Jeudi, la rivière du village déborde. L’aléa est la crue. Les enjeux sont les maisons construites dans la zone inondable, dont l’école du bas.
L’école du haut, sur la colline, n’est pas dans cette zone. Le maire active la prévention : une alerte, et un itinéraire vers la salle des fêtes.
Nora retient la phrase du cahier : le risque, c’est l’aléa rencontré par des enjeux. Sans habitants exposés, la crue abîme le champ, pas une classe.
D’après le texte, quel est l’aléa de jeudi ?
Le texte nomme la crue comme aléa.
Texte à lire
La crue du jeudi
Jeudi, la rivière du village déborde. L’aléa est la crue. Les enjeux sont les maisons construites dans la zone inondable, dont l’école du bas.
L’école du haut, sur la colline, n’est pas dans cette zone. Le maire active la prévention : une alerte, et un itinéraire vers la salle des fêtes.
Nora retient la phrase du cahier : le risque, c’est l’aléa rencontré par des enjeux. Sans habitants exposés, la crue abîme le champ, pas une classe.
D’après le texte, quel bâtiment du bas est un enjeu ?
L’école du bas est dans la zone inondable.
Texte de la leçon
La crue du jeudi
Jeudi, la rivière du village déborde. L’aléa est la crue. Les enjeux sont les maisons construites dans la zone inondable, dont l’école du bas.
L’école du haut, sur la colline, n’est pas dans cette zone. Le maire active la prévention : une alerte, et un itinéraire vers la salle des fêtes.
Nora retient la phrase du cahier : le risque, c’est l’aléa rencontré par des enjeux. Sans habitants exposés, la crue abîme le champ, pas une classe.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerNora recopie une définition du cahier : le phénomène, plus ce qui peut être touché.
Avec l’indice, comment Nora définit-elle le risque ?
La définition est dans l’indice, et elle reprend la leçon.
Remets dans l’ordre l’analyse d’un risque.
Touche les mots dans le bon ordre
On décrit, puis on agit.
L’itinéraire vers la salle des fêtes sert à quoi ?
C’est une mesure de prévention.
Un mot du cours, en désordre.
Pause jeu · mot secret
Remets les lettres dans le bon ordre. Pas de chrono : prends le temps qu’il faut.
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Le mot cassé en trois
Sur le carnet de Lilou, le mot « malheureusement » dépasse de la ligne. Elle grogne, l’efface, puis le découpe avec le doigt : mal / heureuse / ment.
« Mal, c’est le contraire de bien. Heureuse, je connais. Ment… on dirait un adverbe, ceux qui finissent souvent en -ment. » Elle réécrit le mot plus petit, et cette fois il tient.
Le lendemain, elle croise « rapidement » et sourit comme si elle retrouvait un cousin.
Un grand mot est souvent une petite famille collée ensemble.
Le risque, c’est…
Sans enjeu, le phénomène n’est pas le même risque.
Complète la définition.
Le risque, c’est l’aléa rencontré par des ….
Sans enjeux, on ne parle pas du même risque.
Que ne dit-on pas, selon l’astuce ?
On explique, on ne prête pas des intentions à la rivière.
À quoi sert la prévention ?
Prévenir, c’est diminuer l’exposition ou préparer la réaction.
Touche les deux mots du vocabulaire du risque.
Aléa et prévention appartiennent au vocabulaire de la leçon.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Environnement et risques
Il te faut : une feuille, un crayon, un exemple de pluie forte ou de crue vu en classe ou chez toi
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle formulation respecte la leçon ?
On sépare le phénomène et ce qui est exposé.