🗺️ Géographie
🚆 Mobilités et échanges
Déplacements, réseaux, inégalités spatiales.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions14 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 20 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/14
Texte à lire
Le tramway et l’étiquette
Le matin, Idris prend le tramway jusqu’au collège de Nantes. Ce trajet dure vingt minutes. C’est une mobilité du quotidien.
Dans son sac, le cahier porte une étiquette : fabriqué au Portugal. Idris comprend que le cahier a circulé avant d’arriver dans le magasin.
Il écrit deux flèches sur sa feuille : une courte pour lui, une longue pour le cahier. Il ne mélange pas les deux déplacements.
D’après le texte, où le cahier a-t-il été fabriqué ?
L’étiquette indique le Portugal.
Texte à lire
Le tramway et l’étiquette
Le matin, Idris prend le tramway jusqu’au collège de Nantes. Ce trajet dure vingt minutes. C’est une mobilité du quotidien.
Dans son sac, le cahier porte une étiquette : fabriqué au Portugal. Idris comprend que le cahier a circulé avant d’arriver dans le magasin.
Il écrit deux flèches sur sa feuille : une courte pour lui, une longue pour le cahier. Il ne mélange pas les deux déplacements.
D’après le texte, quel transport Idris prend-il le matin ?
Le texte dit qu’il prend le tramway.
Texte à lire
Le tramway et l’étiquette
Le matin, Idris prend le tramway jusqu’au collège de Nantes. Ce trajet dure vingt minutes. C’est une mobilité du quotidien.
Dans son sac, le cahier porte une étiquette : fabriqué au Portugal. Idris comprend que le cahier a circulé avant d’arriver dans le magasin.
Il écrit deux flèches sur sa feuille : une courte pour lui, une longue pour le cahier. Il ne mélange pas les deux déplacements.
D’après le texte, combien de temps dure son trajet ?
Le trajet du matin dure vingt minutes.
Texte de la leçon
Le tramway et l’étiquette
Le matin, Idris prend le tramway jusqu’au collège de Nantes. Ce trajet dure vingt minutes. C’est une mobilité du quotidien.
Dans son sac, le cahier porte une étiquette : fabriqué au Portugal. Idris comprend que le cahier a circulé avant d’arriver dans le magasin.
Il écrit deux flèches sur sa feuille : une courte pour lui, une longue pour le cahier. Il ne mélange pas les deux déplacements.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerSur sa feuille, la flèche courte et la flèche longue ne racontent pas la même chose.
Avec l’indice, que ne mélange-t-il pas ?
La flèche courte et la flèche longue sont deux déplacements différents.
Vingt minutes désignent quoi dans le texte modèle ?
C’est le temps du tramway.
Remets dans l’ordre l’étude d’un objet qui a circulé.
Touche les mots dans le bon ordre
On lit la preuve, puis on sépare les déplacements.
Que ne faut-il pas confondre ?
Ce sont deux types de déplacements.
Une question flash, sans pression : tu peux te tromper.
Pause jeu · éclair
Un triangle rectangle a…
Un triangle rectangle a…
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Le mot cassé en trois
Sur le carnet de Lilou, le mot « malheureusement » dépasse de la ligne. Elle grogne, l’efface, puis le découpe avec le doigt : mal / heureuse / ment.
« Mal, c’est le contraire de bien. Heureuse, je connais. Ment… on dirait un adverbe, ceux qui finissent souvent en -ment. » Elle réécrit le mot plus petit, et cette fois il tient.
Le lendemain, elle croise « rapidement » et sourit comme si elle retrouvait un cousin.
Un grand mot est souvent une petite famille collée ensemble.
Complète avec le mot juste.
Le trajet d’Idris vers le collège est une mobilité du ….
Il se répète dans la journée ordinaire.
Pourquoi Idris dessine-t-il deux flèches différentes ?
Deux déplacements, deux flèches.
Le trajet d’Idris vers le collège est un exemple de quoi ?
C’est un déplacement régulier de personne.
Un échange peut concerner quoi, en plus des personnes ?
Les objets et les informations circulent aussi.
Une flèche longue, dans l’exemple, représente quoi ?
L’objet vient de plus loin que le collège.
Touche les deux mots qui nomment des déplacements de la leçon.
Mobilité et échange sont les deux mots clés.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Mobilités et échanges
Il te faut : un objet qui a une étiquette d’origine, une feuille, un crayon
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle conclusion est juste ?
On sépare mobilité des personnes et circulation des marchandises.