📝 Français
✍️ Écrire avec clarté
Produire un écrit organisé avec des phrases correctes.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions14 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 20 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/14
Texte à lire
La carte de Nora
Nora écrit une carte depuis le port de Lorient. La première phrase dit où elle est. La deuxième phrase dit ce qu’elle voit : des bateaux bleus.
Elle refuse la phrase trop longue « je suis bien et il pleut et j’ai mangé et à demain et gros bisous et aussi le chien ». Elle la coupe en deux phrases courtes.
Sa dernière phrase est une clôture : « À dimanche, Maman. » Elle signe Nora, en bas à droite.
D’après le texte, depuis quel port Nora écrit-elle ?
La première phrase situe le port de Lorient.
Texte à lire
La carte de Nora
Nora écrit une carte depuis le port de Lorient. La première phrase dit où elle est. La deuxième phrase dit ce qu’elle voit : des bateaux bleus.
Elle refuse la phrase trop longue « je suis bien et il pleut et j’ai mangé et à demain et gros bisous et aussi le chien ». Elle la coupe en deux phrases courtes.
Sa dernière phrase est une clôture : « À dimanche, Maman. » Elle signe Nora, en bas à droite.
D’après le texte, que voit Nora ?
La deuxième phrase dit ce qu’elle voit.
Texte à lire
La carte de Nora
Nora écrit une carte depuis le port de Lorient. La première phrase dit où elle est. La deuxième phrase dit ce qu’elle voit : des bateaux bleus.
Elle refuse la phrase trop longue « je suis bien et il pleut et j’ai mangé et à demain et gros bisous et aussi le chien ». Elle la coupe en deux phrases courtes.
Sa dernière phrase est une clôture : « À dimanche, Maman. » Elle signe Nora, en bas à droite.
D’après le texte, quelle est la phrase de clôture ?
La dernière phrase ferme la carte et s’adresse à Maman.
Texte de la leçon
La carte de Nora
Nora écrit une carte depuis le port de Lorient. La première phrase dit où elle est. La deuxième phrase dit ce qu’elle voit : des bateaux bleus.
Elle refuse la phrase trop longue « je suis bien et il pleut et j’ai mangé et à demain et gros bisous et aussi le chien ». Elle la coupe en deux phrases courtes.
Sa dernière phrase est une clôture : « À dimanche, Maman. » Elle signe Nora, en bas à droite.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerNora place sa signature dans le coin inférieur, du côté opposé à la marge de gauche.
Avec l’indice, où Nora signe-t-elle ?
L’indice dit l’endroit de la signature.
Touche les deux mots d’une écriture claire.
La phrase et le point structurent le texte.
Par quoi Nora commence-t-elle, et pourquoi c’est clair ?
Situer d’abord évite la confusion.
Remets dans l’ordre l’écriture d’une carte claire.
Touche les mots dans le bon ordre
C’est l’ordre choisi par Nora.
Une question flash, sans pression : tu peux te tromper.
Pause jeu · éclair
La voix passive met souvent en avant…
La voix passive met souvent en avant…
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Le sentier qui bifurque
Au milieu de la promenade, le sentier se coupe en deux. À gauche, c’est plus court et plus boueux. À droite, c’est plus long, sous les arbres. Le groupe hésite.
Lilou propose de regarder le ciel plutôt que de crier. S’il pleut, la boue va empirer. Le ciel est clair. Ils prennent quand même le chemin des arbres, parce qu’un petit camarade glisse facilement.
Ils arrivent cinq minutes plus tard. Personne n’a les genoux sales. Lilou trouve que c’est une bonne affaire.
Parfois la meilleure solution n’est pas la plus rapide. C’est celle qui marche pour tout le monde.
Pourquoi coupe-t-on une phrase trop longue ?
Une phrase, une idée principale.
Comment s’organise un petit texte ?
L’ordre aide le lecteur.
Que faut-il éviter dans une même phrase ?
L’empilement rend la phrase opaque.
Complète avec le mot de la leçon.
Une phrase claire se termine par un ….
Le point marque la fin de la phrase.
Que fait-on en lisant sa phrase à voix haute ?
L’oreille repère les phrases qui étouffent.
Que possède une phrase claire ?
Le lecteur doit voir où la phrase commence et où elle s’arrête.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Écrire avec clarté
Il te faut : une feuille pliée en carte, un crayon
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle carte est écrite avec clarté ?
La clarté vient du découpage et de l’ordre.