🎨 Arts
🎵 Écouter et rythmer
Formes musicales, tempo, émotion.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions14 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 20 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/14
Texte à lire
Les genoux d’Inès
Inès écoute un extrait calme. Elle annonce : le tempo est lent. L’intensité est douce, presque un chuchotement.
Elle frappe la pulsation sur ses genoux, sans accélérer. Son voisin, lui, accélère : Inès lui dit de réécouter.
Dans son cahier, elle note deux mots seulement : lent et doux. Elle n’écrit pas « c’est juste de la musique ».
D’après le texte, comment est l’intensité ?
L’intensité est douce, presque un chuchotement.
Texte à lire
Les genoux d’Inès
Inès écoute un extrait calme. Elle annonce : le tempo est lent. L’intensité est douce, presque un chuchotement.
Elle frappe la pulsation sur ses genoux, sans accélérer. Son voisin, lui, accélère : Inès lui dit de réécouter.
Dans son cahier, elle note deux mots seulement : lent et doux. Elle n’écrit pas « c’est juste de la musique ».
D’après le texte, que note-t-elle dans le cahier ?
Les deux mots notés sont lent et doux.
Texte à lire
Les genoux d’Inès
Inès écoute un extrait calme. Elle annonce : le tempo est lent. L’intensité est douce, presque un chuchotement.
Elle frappe la pulsation sur ses genoux, sans accélérer. Son voisin, lui, accélère : Inès lui dit de réécouter.
Dans son cahier, elle note deux mots seulement : lent et doux. Elle n’écrit pas « c’est juste de la musique ».
D’après le texte, comment Inès décrit-elle le tempo ?
Elle annonce que le tempo est lent.
Texte de la leçon
Les genoux d’Inès
Inès écoute un extrait calme. Elle annonce : le tempo est lent. L’intensité est douce, presque un chuchotement.
Elle frappe la pulsation sur ses genoux, sans accélérer. Son voisin, lui, accélère : Inès lui dit de réécouter.
Dans son cahier, elle note deux mots seulement : lent et doux. Elle n’écrit pas « c’est juste de la musique ».
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerInès demande au voisin de reprendre le morceau, parce qu’il est allé trop vite.
Avec l’indice, que doit faire le voisin ?
Si l’on accélère tout seul, on réécoute la pulsation.
Le voisin qui accélère se trompe de quoi ?
Il ne suit plus le tempo entendu.
Qu’est-ce que le tempo ?
Tempo = vitesse.
Complète avec le mot de la vitesse musicale.
La vitesse de la musique s’appelle le ….
Le tempo est la vitesse.
Une question flash, sans pression : tu peux te tromper.
Pause jeu · éclair
Un triangle rectangle a…
Un triangle rectangle a…
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Les galets de la poche
Lilou revient de la plage avec les poches lourdes. Elle vide ses galets sur la table de la cuisine. Sa mère lève un sourcil. « On ne collectionne pas la plage entière. »
Lilou aligne les pierres. Dix, elle fait un trait avec une algue sèche. Encore dix, un autre trait. À la fin, il reste quatre galets tout seuls, trop beaux pour être rendus : un blanc, un troué, un rouge, un tout plat.
« Trois paquets et quatre solitaires », dit-elle. Sa mère sourit. « D’accord. Les quatre restent. Les paquets retournent demain faire leur travail de galets. »
Tu as remarqué ? Lilou a rangé par dix, comme une barrette de perles.
Écouter, dans cette leçon, ce n’est pas…
L’avis vient après les mots précis.
Remets dans l’ordre une écoute précise.
Touche les mots dans le bon ordre
On écoute, on distingue, on note.
Qu’est-ce que l’intensité ?
L’intensité est le volume ressenti.
Touche les deux mots de l’écoute.
Tempo et intensité structurent l’écoute.
Que note-t-on de préférence dans le cahier ?
La prise de notes sert la précision.
Pourquoi taper doucement sur les genoux ?
Le geste sert l’oreille, il ne la remplace pas.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Écouter et rythmer
Il te faut : un extrait que tu as le droit d’écouter, tes genoux, une feuille
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle description est précise ?
On sépare vitesse et volume.