⚗️ Physique-Chimie
🧪 Mélanges et réactions
Solutions, réactions, protocole.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions14 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 20 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/14
Texte à lire
Le sel et la craie
Dans le premier verre, de l’eau et du sel. Après évaporation de l’eau, le sel réapparaît au fond. C’était un mélange : le sel n’avait pas changé de nature.
Dans la coupelle, du vinaigre est versé sur de la craie. Un gaz se dégage et la craie est attaquée.
Le cahier dit : on ne récupère pas la craie et le vinaigre tels quels. C’est une transformation chimique, pas un simple mélange.
D’après le texte, comment le cahier nomme-t-il l’essai de la craie ?
On ne retrouve pas les corps du départ tels quels.
Texte à lire
Le sel et la craie
Dans le premier verre, de l’eau et du sel. Après évaporation de l’eau, le sel réapparaît au fond. C’était un mélange : le sel n’avait pas changé de nature.
Dans la coupelle, du vinaigre est versé sur de la craie. Un gaz se dégage et la craie est attaquée.
Le cahier dit : on ne récupère pas la craie et le vinaigre tels quels. C’est une transformation chimique, pas un simple mélange.
D’après le texte, que se passe-t-il quand le vinaigre touche la craie ?
Ce sont les signes décrits.
Texte à lire
Le sel et la craie
Dans le premier verre, de l’eau et du sel. Après évaporation de l’eau, le sel réapparaît au fond. C’était un mélange : le sel n’avait pas changé de nature.
Dans la coupelle, du vinaigre est versé sur de la craie. Un gaz se dégage et la craie est attaquée.
Le cahier dit : on ne récupère pas la craie et le vinaigre tels quels. C’est une transformation chimique, pas un simple mélange.
D’après le texte, que réapparaît après évaporation ?
Le sel du mélange est retrouvé.
Texte de la leçon
Le sel et la craie
Dans le premier verre, de l’eau et du sel. Après évaporation de l’eau, le sel réapparaît au fond. C’était un mélange : le sel n’avait pas changé de nature.
Dans la coupelle, du vinaigre est versé sur de la craie. Un gaz se dégage et la craie est attaquée.
Le cahier dit : on ne récupère pas la craie et le vinaigre tels quels. C’est une transformation chimique, pas un simple mélange.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerAprès la transformation, on ne retrouve pas les deux produits de départ tels quels.
Avec l’indice, que ne récupère-t-on pas tels quels ?
Ils ont été transformés.
Complète le nom de l’essai craie et vinaigre.
Craie et vinaigre : c’est une transformation ….
On ne retrouve pas les corps du départ tels quels.
Quelle phrase est juste ?
Chaque essai a son nom.
Touche les deux mots de l’essai qui est un mélange.
Eau et sel forment le mélange. Craie et vinaigre réagissent.
Une question flash, sans pression : tu peux te tromper.
Pause jeu · éclair
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Le mot cassé en trois
Sur le carnet de Lilou, le mot « malheureusement » dépasse de la ligne. Elle grogne, l’efface, puis le découpe avec le doigt : mal / heureuse / ment.
« Mal, c’est le contraire de bien. Heureuse, je connais. Ment… on dirait un adverbe, ceux qui finissent souvent en -ment. » Elle réécrit le mot plus petit, et cette fois il tient.
Le lendemain, elle croise « rapidement » et sourit comme si elle retrouvait un cousin.
Un grand mot est souvent une petite famille collée ensemble.
Dissoudre du sel n’est pas, ici…
On retrouve le sel.
L’évaporation de l’eau salée permet de…
Le sel n’avait pas changé de nature.
Remets dans l’ordre l’essai du sel.
Touche les mots dans le bon ordre
On sépare, puis on nomme le mélange.
Qu’est-ce qu’un mélange, dans cette leçon ?
Le sel réapparaît : c’était un mélange.
Le gaz qui se dégage est un indice…
On ne reversait pas ce gaz dans la bouteille au départ.
Dans la coupelle, on ne récupère pas…
Ils ont réagi.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Mélanges et réactions
Il te faut : le récit des deux essais (ou, avec un adulte, eau salée à évaporer ; pas de produit dangereux)
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quel critère décides-tu d’utiliser ?
Le critère sépare les deux essais.