⚗️ Physique-Chimie
⚛️ Matière et atomes
Modèle particulaire et transformations.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions14 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 20 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/14
Texte à lire
Les particules d’eau
Le schéma du cahier montre des particules d’eau. Dans le glaçon, elles sont proches et ordonnées : c’est l’état solide.
Dans le verre, les mêmes particules glissent les unes contre les autres : c’est l’état liquide. Dans la vapeur, elles sont espacées.
Le cahier souligne : la vapeur d’eau n’est pas de l’air. Ce sont toujours des particules d’eau, organisées autrement.
D’après le texte, que font les particules dans le verre ?
C’est la description du liquide.
Texte à lire
Les particules d’eau
Le schéma du cahier montre des particules d’eau. Dans le glaçon, elles sont proches et ordonnées : c’est l’état solide.
Dans le verre, les mêmes particules glissent les unes contre les autres : c’est l’état liquide. Dans la vapeur, elles sont espacées.
Le cahier souligne : la vapeur d’eau n’est pas de l’air. Ce sont toujours des particules d’eau, organisées autrement.
D’après le texte, comment sont les particules dans le glaçon ?
Le solide est ordonné et serré.
Texte à lire
Les particules d’eau
Le schéma du cahier montre des particules d’eau. Dans le glaçon, elles sont proches et ordonnées : c’est l’état solide.
Dans le verre, les mêmes particules glissent les unes contre les autres : c’est l’état liquide. Dans la vapeur, elles sont espacées.
Le cahier souligne : la vapeur d’eau n’est pas de l’air. Ce sont toujours des particules d’eau, organisées autrement.
D’après le texte, la vapeur d’eau est-elle de l’air ?
Le cahier le souligne.
Texte de la leçon
Les particules d’eau
Le schéma du cahier montre des particules d’eau. Dans le glaçon, elles sont proches et ordonnées : c’est l’état solide.
Dans le verre, les mêmes particules glissent les unes contre les autres : c’est l’état liquide. Dans la vapeur, elles sont espacées.
Le cahier souligne : la vapeur d’eau n’est pas de l’air. Ce sont toujours des particules d’eau, organisées autrement.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerQuand l’eau change d’état, ce sont toujours les mêmes grains de cette matière, pas ceux de l’air.
Avec l’indice, qu’est-ce qui ne change pas quand l’eau change d’état ?
L’identité reste, l’organisation change.
Dans un solide, les particules sont…
C’est le glaçon du schéma.
Touche les deux mots qui décrivent les particules du glaçon.
Proches et ordonnées : l’état solide.
Remets les états du plus ordonné au plus dispersé.
Touche les mots dans le bon ordre
De l’ordre serré à l’agitation espacée.
Une question flash, sans pression : tu peux te tromper.
Pause jeu · éclair
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Les galets de la poche
Lilou revient de la plage avec les poches lourdes. Elle vide ses galets sur la table de la cuisine. Sa mère lève un sourcil. « On ne collectionne pas la plage entière. »
Lilou aligne les pierres. Dix, elle fait un trait avec une algue sèche. Encore dix, un autre trait. À la fin, il reste quatre galets tout seuls, trop beaux pour être rendus : un blanc, un troué, un rouge, un tout plat.
« Trois paquets et quatre solitaires », dit-elle. Sa mère sourit. « D’accord. Les quatre restent. Les paquets retournent demain faire leur travail de galets. »
Tu as remarqué ? Lilou a rangé par dix, comme une barrette de perles.
La vapeur d’eau n’est pas…
Air et vapeur d’eau ne sont pas la même substance.
De quoi la matière est-elle faite, dans cette leçon ?
Le modèle particulaire décrit l’invisible.
Complète la mise en garde.
La vapeur d’eau n’est pas de l’….
Ce sont des particules d’eau, pas d’air.
Pourquoi ne voit-on pas les particules ?
Le modèle décrit ce que l’œil ne sépare pas.
« Organisées autrement » veut dire…
C’est la phrase du cahier.
Un schéma de points sert à…
C’est un modèle.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Matière et atomes
Il te faut : une feuille, un crayon, trois cadres : solide, liquide, gaz
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Que doit dire la conclusion ?
Le modèle sépare organisation et identité.