🔢 Mathématiques
📐 Figures et mesures
Utiliser propriétés, périmètres, aires ou volumes selon le niveau.
D’abord la leçon, en petites étapes. Ensuite les questions. Se tromper ne casse rien : il y a un deuxième essai.
1
La leçon4 petites étapes, à lire sans se presser
2
Les questions14 défis. La réponse ne s’affiche pas toute seule.
3
Les étoilespour voir ce qui tient, et ce qu’on reprendra
Tu avais déjà commencé cette mission. Reprendre garde tes réponses.
⏱ environ 20 minutes · jeu + histoire au milieu
🔥 Échauffement
1/4
Échauffement terminé ✓
Tu es prêt·e !
Tu as lu. Maintenant tu réponds. Au milieu, Lilya glisse un jeu, puis une histoire.
- Une erreur laisse un deuxième essai.
- Les étoiles disent ce qui tient, et ce qu’on reprendra.
⚔️ Épreuve
🔥 2 d'affilée
1/14
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quelle est l’aire ?
5 × 3 = 15 cm².
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quel est le périmètre ?
(5 + 3) × 2 = 16 cm.
Texte à lire
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
D’après le texte, quelles sont les dimensions du rectangle ?
Longueur 5 cm, largeur 3 cm.
Texte de la leçon
Le rectangle de 5 sur 3
Inès dessine un rectangle de 5 cm sur 3 cm. Elle calcule le périmètre : (5 + 3) × 2 = 16 cm.
Puis elle calcule l’aire : 5 × 3 = 15 cm². Elle écrit l’unité cm² pour ne pas la confondre avec le tour.
Son voisin dit « le tour fait 15 ». Inès répond : 15 est l’aire, pas le périmètre.
Indice à gratter
Gratte la zone. L’indice t’oriente dans le texte : il ne donne pas la réponse.
Gratte ou clique pour révélerLe voisin mélange la surface et le tour de la figure. 15 n’est pas 16.
Avec l’indice, que confond le voisin ?
15 cm² n’est pas 16 cm.
Calcule 63303 × 8.
63303 × 8 = 506424.
Calcule 30831 × 12.
30831 × 12 = 369972.
Longueur et largeur d’un rectangle sont…
On les mesure sur la figure.
Une question flash, sans pression : tu peux te tromper.
Pause jeu · éclair
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Comparer deux villes, ce n’est pas…
Tu es au milieu. Faisons une pause avec une petite histoire.
Les galets de la poche
Lilou revient de la plage avec les poches lourdes. Elle vide ses galets sur la table de la cuisine. Sa mère lève un sourcil. « On ne collectionne pas la plage entière. »
Lilou aligne les pierres. Dix, elle fait un trait avec une algue sèche. Encore dix, un autre trait. À la fin, il reste quatre galets tout seuls, trop beaux pour être rendus : un blanc, un troué, un rouge, un tout plat.
« Trois paquets et quatre solitaires », dit-elle. Sa mère sourit. « D’accord. Les quatre restent. Les paquets retournent demain faire leur travail de galets. »
Tu as remarqué ? Lilou a rangé par dix, comme une barrette de perles.
5 cm sur 3 cm : l’aire vaut…
5 × 3 = 15 cm².
Quelle formule donne le périmètre d’un rectangle ?
On additionne les deux dimensions et on double.
Touche le nombre du périmètre et celui de l’aire de l’exemple.
16 cm et 15 cm².
Complète l’unité de l’aire.
L’aire du rectangle est 15 ….
L’aire s’exprime en unités d’aire, ici des cm².
Remets dans l’ordre le calcul du périmètre.
Touche les mots dans le bon ordre
On mesure, on additionne, on double.
L’unité cm indique plutôt…
Le cm mesure une longueur.
Travail des mains · à la façon Montessori
Atelier · Figures et mesures
Il te faut : une règle, une feuille, un crayon
Coche chaque étape réalisée, puis choisis une réponse. Valider s’active seulement quand les deux sont faits.
Il reste des étapes à cocher.
Quelle réponse distingue bien les deux mesures ?
L’unité empêche le mélange.